不管哪个学校的小学生，所写的作文素材大致都差不多，尤其以在学校的活动居多，其中“大扫除”写得比较多。可以这么说，几乎每一个小学生都写过大扫除，似乎成了必写作文题。
问：大扫除有什么好写的呢？
答：枯燥无味，没什么好写的！
问：大扫除能写出好作文吗？
答：不可能！都是被作文任务逼的。
你是不是也有上面那样的认识？认为大扫除这个作文素材都被用烂了，实在写不出什么新意来。大扫除无非就是扫地、擦桌子、擦玻璃、擦黑板什么的，能变出什么花样呢？
我们写《记一次大扫除》，之所以很多学生认为写了没意思，写不出啥玩意儿，就是因为他们没有把大扫除写细写活。如何将大扫除的经过写细？可以先引导学生回顾劳动场景，想象大扫除时热火朝天的劳动画面，再仔细捕捉画面的一些细微之处。特别要注意这些细微之处，细微之处特别能体现文章的主题，正所谓“细微处见精神”。如果我们能够把握大扫除中的细微处，然后再细致地进行刻画，作文就会出彩，就会吸引人，而不是千篇一律、千人一面。
我们来看一位小学生的《记一次大扫除》习作片段：
小飞侠郝健飞快地抢过一把扫帚，得意洋洋地宣布：“扫地可是我最拿手的活了，今天这地我全包了，我要大显身手，大家拭目以待，不要五分钟我就会完成任务！”同学们全乐了，有的摇头说他自大吹牛，有的用怀疑的眼神盯着郝健，有的乐得直鼓掌……
小飞侠顾不上众人的眼神，开始表演了：只见他单手举起扫帚，在空中打了个旋，再轻轻落地，就像孙悟空耍金箍棒一样。紧跟着，他两手一上一下紧握扫帚柄，向左前方迈一大步，扫帚往右猛一挥，再向右前方迈一大步，扫帚往左一挥，就这样走一步，挥一下，小飞侠以他独门的“八字神帚”轻松扫净班级。
作文中最引人注目的是小飞侠扫地的动作细节，举、打、握、迈、挥等动词，写出了小飞侠扫地的与众不同，人物特点跃然纸上，活生生地仿佛就在眼前一样。其次是对在场同学心理细节的描写，将场景写得更具活力。
小作者硬是把普普通通的大扫除写出了武侠风，这得益于细节描写，在细节处生辉。我们在指导学生进行细节描写的时候，可以找到语文课本中的文章，学习里面的细节描写，比如《少年闰土》中闰土叉猹的细节，比如《从百草园到三味书屋》中的细节描写等等。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。《记一次大扫除》习作中，小飞侠郝健的细节描写就很生动，主要体现在动作上。其实细节描写既可以是动作描写，也可以是肖像描写、心理描写、语言描写、神态描写等等。好的细节描写往往会让读者产生深刻的印象，很长时间都不会忘记。
当然，由于每个人的生活经历不同、观察的角度不同，选择的细节也就有区别，但只要抓住了细节进行细致的刻画，肯定会为作文增色不少，正所谓“寻常处见功力，细微处见真章”。
