写作素材从哪里来？叶圣陶先生在《文章例话》说："生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活本身。"可见，素材来自我们实实在在的生活。
问题又来了：生活如此平淡，我们怎么发现、搜集生活中的素材呢？
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
中学生很难做到像李贺这样去搜集素材，但是，我们的生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，多留心身边的人和事，就可以发现许多身边的感动。这些感动，就是我们写作的最好素材。
同学们想一想：我们是不是都曾为身边的人、事、物、景感动过？也许是妈妈的一根白发、老师的一句鼓励、同学的一次帮助，也许是陌生的遇见、心灵的发现、未来的畅想，也许是天边的云、河旁的柳、家乡的小草......有些同学把感动的事写下来，生动形象，入情入理，变成了优秀作文；有些同学提笔写感动过的那件事时，似乎觉得没有什么可写，就是写出来也是干巴巴。为什么会有这样的区别呢？原因是，前一部分人留意了感动时的各种情景和细节，并不断去回味它，以至于感悟到生活的意义——它就像一颗种子，埋藏于泥土，然后生根、开花、结果。而后一部分人，感动过后就慢慢淡忘了，缺乏回味和感悟，记忆越来越模糊，情感越来越淡漠，当然就写不出好文章了。
做一个感受生活的有情人吧！想一想：妈妈是如何度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字最有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？......
从身边的事写起，表达自己最想表达的情感与想法，优秀作文就离你不远了。
思考一：《爱就在身边》一文为什么感动你？说说你的体会吧。
爱就在身边
"快上来，要7点了。"
听到熟悉的声音，我快步走到车前，两脚一踏，坐上了爸爸早已停在楼下的电动车。
我们家没有汽车，而像我这般懒惰嗜睡的人，为避免迟到，从小到大，每日接送我上下学便成了爸爸的日常任务。
今天算起得早了。我坐在爸爸身后，双手抱住他的腰，头靠在他背上。耳边有呼呼的风声刮过，我还沉浸在清晨的梦中，昏昏欲睡。爸爸知道我犯困，柔声说："再眯一会儿吧，到学校了我再叫你。"我轻轻点了点头。
耳边呼呼的风声渐渐大了，我从睡梦中醒来，察觉到爸爸已经放慢了车速，他的身影似乎变得高大了些，落下的影子不偏不倚就能把我包围住。爸爸个子高，年轻时就有点驼背，年纪大了，脊椎更不直了。我见他努力挺直的腰板，便不住打趣："爸，你的腰似乎直了些，最近有去锻炼吗？"爸爸不知道嘟囔了一句什么，消散在风里，我没有听清。沉默了半晌，他又侧过头大声对我说："怎么不睡了？还有一段路呢，再眯一会儿吧！"
车子拐进小巷，风势减弱了许多，天已经大亮，弄子里背着书包的学生多了起来。爸爸的身子渐渐又弯了下来，但投下的那个背影总是能将我遮挡住。我伸出手想去触碰那条明显突出来的脊椎，但是试了几次还是没有勇气触碰上去，生怕惊动了前座的爸爸。
"到学校了。"爸爸打断了我的思绪，稳稳把车停住。我跳下车，这才发现他今天只穿了一件薄薄的旧风衣。他朝我挥了挥手，就再也没说什么，目送我进校门才离开。我回头看他远去的背影，背还是驼着，身材又回到了原来的高度。
我从未曾怀疑过爸爸对我的爱，在那每日送我去学校的路上，在那柔声叮咛的话语了，在那挺直了又弯下的背影里，无时无刻不感受着爸爸的爱。
谢谢你，爸爸!
分析：
这篇文章在选材、立意上没有显著的特点，但却能深深打动读者。为什么？
1.选材以小见大
文章选取一次父亲送我上学这样的小事来写，写得细腻感人，而恰恰是这样的小事蕴含了父亲对我深沉的爱，也使"我"深切理解了父爱的含义。许多同学觉得没材料可写，其实是在选材思路上出了问题。这篇文章再一次启发我们：写小事，以小见大，是写好记叙文的一大法宝。
2.描写细腻生动
人的真情实感体现在诸多细节当中，这些细节包括人物的细节（语言、动作、神态、心理、肖像）和环境的细节。只有细致描摹细节，人物才会有血有肉，场面才会生动感人。细节描写要达到如见其人、如闻其声、如临其境的效果，也就是常说的要有画面感。
本文通篇都是感人的细节描写，如：
我坐上车后，"双手抱住他的腰，头靠在他背上，耳边有呼呼的风声刮过，我还沉浸在清晨的梦中，昏昏欲睡"。在父爱的滋润下，一切都是那么自然和顺理成章。
"爸爸知道我犯困，柔声说：'再眯一会儿吧，到学校了我再叫你。'"慈爱的父亲形象跃然纸上。
"我伸出手想去触碰那条明显突出来的脊椎，但是试了几次还是没有勇气触碰上去，生怕惊动了前座的爸爸。""我回头看他远去的背影，背还是驼着，身材又回到了原来的高度。"这两处对"驼背"的描写是本文细节描写的重点，一方面表现了爸爸为家庭的艰辛付出，另一方面表达了我对父亲的感激和爱。
细节是记叙文的生命，有了细节的描摹，特别对重点细节的描摹，文章才会灵动起来：人物活起来了，中心也更鲜明了。
3.穿插相关内容
选材"小"，故事情节简单，那怎么才能做到内容丰富？插入相关内容，进行必要的议论抒情，不失为一个好的办法。
本文情节很简单：上车，过小巷，到学校。内容上，除描写上学过程及感受以外，文章插入了多处与中心紧密关联的内容。
"我们家没有汽车，而像我这般懒惰嗜睡的人，为避免迟到，从小到大，每日接送我上下学便成了爸爸的日常任务。""爸爸个子高，年轻时就有点驼背，年纪大了，脊椎更不直了。"这两处是插叙，交待了故事发生的背景。
心理活动描写细腻真实，为渲染情感和表达中心起到重要作用。
最后两段直接抒发了对爸爸的感激和爱，深化了中心。
总之，这篇文章感情真挚，描写生动，脉络分明，中心突出，是一篇优秀习作。
思考二：比较《纸条的故事》和《爱就在身边》在写作特点上的相同点与不同点。
纸条的故事
中午，旁边的同学碰碰小雨的手腕，接着递来一张纸条。
小雨一看署名，惊呆了，是他！他怎么会给自己递纸条？该不会是别人的恶作剧吧?
她抬起头，向俊望去，俊正面带微笑地望着她。不知为何，小雨顿时象做了贼似的心虚起来，她羞涩地低下头来，绯红刹时溢满了她的小脸。小雨轻轻地展开那张纸条，一行优美的字迹闯入了她的眼帘：
"小雨，你好！有空吗?我有事想给你讲，明天中午1：20在学校图书馆前见面!俊。"
小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很。俊高大、强健、帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，众星捧月的他怎么会给我这个"小不点"递纸条呢? 这种"幸运"居然会落到自己身上，太不可思议了……
为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终下不了笔。整整一个下午，小雨老是走神。她想，不去肯定是不行的，我……是不是……该穿漂亮点?头上……要不要夹几个发夹？
暖暖的春日，习习的和风，随风摆动的柳条，还有那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。
按照约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，她确实很美，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。飘逸的秀发上新增的几只精巧的小夹子更增添了几分秀气。
"他会跟我说些什么，我该怎样回答呢？"她一直在思索着这些问题。
来到了约定的地点，俊果然坐在长椅上。
小雨整了整衣服，努力使自己镇定下来说："Hi，你好!"
俊放下手中的书，抬起头站了起来。
"你今天真漂亮。"俊微笑着赞美小雨。
小雨红着脸，低声问："你有什么话对我说呀?"
俊说："我这人说话比较直爽，不喜欢拐弯抹角……"
小雨打断他的话说："没---没关系的!"
俊顿了顿，清了清嗓子，换了副比较严肃的表情。小雨不敢正视他，忸怩地望着自己的脚尖。
俊接着说："那我们废话少说，直奔主题吧!"
小雨的脸红得更厉害了，仿佛要自燃了似的。
俊说："学校将于下星期开运动会，你身为宣传委员，要加强宣传力度，要是实在不行，我会考虑换人的。"
小雨望着俊，惊讶得半天合不拢嘴。半晌，她才吐出话来："你干嘛……不在……班上说，递……递什么……纸条?"
"还不是因为你自尊心太强！我哪敢当着全班同学说你？"俊有些歉意。
说完这些话，俊匆匆走了。
宽阔的图书馆前，留下小雨一个人傻傻地久久地站在那里。
……
分析：
《纸条的故事》与《爱就在身边》在写作特点上有相同点，也有不同点。
相同点：
1.选材以小见大：选材角度小，故事情节简单，但事件有意义，能表达明确的中心思想。
2.描写细致生动：无论是写人还是写景，无论是正面描写还是侧面描写，两篇文章都描写细致生动。
3.穿插相关内容：围绕中心事件，都穿插了与中心紧密关联的内容。
不同点：
《纸条的故事》一开始就设置了悬念，并随着故事情节的展开，悬念越来越多，到最后解开悬念，读者禁不住会心一笑。故事耐人寻味。《爱就在身边》一开始就把读者带入了文章的中心之中，随着情节的展开，中心不断走向深入，最后达到高潮。
1.比较《想想别人》原文和修改文，说说修改文感动人的原因。
想想别人（原文）
上课中，老师在讲《想想别人》一课。突然,一双手推开了教室的门——XHQ来了。他走进教室，急匆匆地回到了他的座位。这时，一股暖气袭来，是他没关门。同学们见了，对他说："想想别人吧!"老师说，这是一个很好的写作素材。
他因一时的懒，让同学们感到烦热。我们无论做什么事情都要想想别人，想想集体。
想想别人（修改文）
"咚咚咚……"急促的脚步声回荡在走廊里，与教室里的安静显得如此格格不入。男孩挥洒汗水，在地板上留下点点印记，点燃了整个夏天，也引得一阵蝉的聒噪。随着一声短促的"报告"，玻璃门"吱呀"地推开，一股酷热的气流随即从门入侵，给干净凉爽的教室里平添一份燥意，又给师生们的心潭投下了一枚火山石。"啪！"教室里躁动，不安。
人，匆匆觅得一座，落定，吁叹一口气。可门，却大敞着，热气不断涌入。同学们心中仅剩的那点宁静也消之殆尽。老师的目光定定地看着男孩，意味深长，启唇："想想别人！"
男孩顿悟，羞愧，起身关之。
想想别人……
有时只是一个细微的动作，却诠释了一切……
分析：修改文添加了人物和环境的细节描写，生动再现了当时的情景，人物情感表露无遗。最后三段含蓄表达了中心思想，引起读者共鸣和思考。
2.扩充下面的片段，使之成为一篇中心明确、真挚感人的记叙文。
门开了，是爸爸回来了。他满头是汗的走了进来，对我说："你是要订个什么资料吧！"说完便从那衬衫口袋里掏出一张湿了的20元钞票，"给，这是我挑砖赚来的钱。"我看到爸爸肩上有一丝丝的血迹，便跑进房里，提出药箱给爸爸擦药。
分析：事件本身是感人的，但表达得不足以感动读者，是因为细节描写不够，情感抒发得不够。天气热到什么程度？爸爸进来时什么模样？爸给我钱时说什么、做什么了？我会想到什么？我的感受是怎样的？......这些都没有写出来。
修改参考：
爸爸
突然，门开了，一股热浪迎面扑来。一个几乎浑身湿透的人冲了进来，一边用衣袖擦着汗，一边不停地说着："唉呀，这鬼天，从来没这么热过。"原来是爸爸回来了。
只见爸爸本来就黑黑的脸庞已被晒得黑红黑红，他眼睛眯缝着，汗水珠子似的从他的眉角、两鬓往下掉。破旧的衬衫已完全湿透，紧紧地贴在身上，将他瘦削的身躯上的一根根肋骨映衬得清晰可见。
我把风扇对着爸爸，说："这么热的天你也出去了？"爸爸摸出一支烟，说："去看了看稻田里的水。"这时我突然发现爸爸瘦削的肩膀红肿得很，有两处还磨破了皮，格外刺眼。我说："爸，你的肩膀怎么啦？"爸爸迟疑了一下，然后淡淡地说："可能是那天挑秧苗挑多了点吧。"爸爸无声地抽着烟。过了一会，爸爸说：" 你要订个什么资料吧！"我怯怯地说："是的。"
我知道家里条件不好，便说："我可以不买，借别人的用一用，也一样。"爸爸"嘿嘿"地苦笑了一下，说："人家自己不也要用噢？"说完，爸爸从破旧的衬衫口袋里摸出了两张十元的钱放到我手里。
这两张钱湿湿的，热热的。不知怎的，我的眼眶也抑制不住地湿湿的，热热的……
任选一题写作，不少于600字。
题目：
1.想起你时很温暖
2.一张照片的回忆
